Рефлексія. Модуль 11.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення учнівських проектів. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.
Маю надію, що використання сучасних технологій приведе мене до успіху. Дякую Intel за можливість навчання в програмі «Навчання для майбутнього»! Дякую нашому тренеру за багаж знань, який я отримала, всим колегам бажаю  професійних успіхів!

Рефлексія. Модуль 10.

В цьому модулі і створювала презентацію, документ, таблицю та веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; Створила план впровадження теми; Дізналася яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора? 

Рефлексія. Модуль 9.

У попередніх модулях я виконувала роль учня, коли створювала приклад учнівської роботи, та  роль учителя, коли розробляла  оцінювання для прикладу учнівської роботи. У цьому модулі, працюючи в  малих групах, ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала  від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: на що учні можуть поставити свій акцент, в який спосіб вони можуть провести взаємооцінку роботи у групі та обговорити шляхи вдосконалення своєї роботи над дослідженням. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.

Рефлексія. Модуль 7.

У цьому модулі ми обговорили питання, щодо того, як правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. Створили зразок учнівської роботи нашого проекту і зробили посилання на наше порфоліо на wiki-сторінці.  Я вважаю, що на даному етапі досить оптимальним є використання ІКТ технологій для підтримки навчання та оцінювання учнів саме через мережу інтернет, використовуючи вікі-ресурси. 
На мою думку виконання такої роботи допомагає учням відповідальніше відноситись до поставленого дослідження, так як вони вже відповідальні за результат спільної роботи.

Рефлексія. Модуль 6.

Робота над модулем 6 для мене була дуже цікавою і легкою... Я із задоволенням працювала під час педради, обговорювали проблеми безпеки в Інтернеті, пропозиції по вирішенню оформляли  на вікі сторінці, хоч знову ловила себе на думці, що беруся до виконання завдання, недочитавши інструкції (тішить, що я не одна... але треба старатись). А ще я створила опитувальник і розіслала своїм одногрупникам листи з проханням пройти опитування.... Прикрасила свій блог.... написала коментарі на блогах друзів.... Ніби справилася..... Хоча при перегляді свого плану навчальної теми усвідомлюю, що є ще багато недопрацьованого.... Надіюся, що все-таки успішно фінішую.....

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль дуже цікавий для мене.
Я ще раз згадала про авторські права. Як користуватися Інтернет-ресурсами не порушуючи права авторів. Тренери нагадали мені, як педагогу, що учням обов'язково знати про авторське право і що робити, коли воно порушене.
Також я переглядала презентацю сусідки та намагалася їй надати нову ідею до розробки проекту.
Працюючи в групі, я чітко зрозуміла для себе в чому різниця між ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Переглянувши приклади запитань, я відкорегувала свіої ключові та тематичні запитання.